MÉTODO MONTESSORI

es un método educativo alternativo basado en las teorías del desarrollo del niño, ideadas por la educadora Italiana María  Montessori, a finales del siglo XIX y principios del XX. Su libro El método Montessori fue publicado en 1912.

La cosmovisión de este método es de gran relevancia para la educación vigente en el mundo entero.

Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado. El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño. María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado.

ANDRAGOGÍA

es la ciencia que, siendo parte de la antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de participación y horizontalidad. Su proceso, al estar orientado con características sinérgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.

La Andragogía por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico y por partir del nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva actitud en el hombre frente al reto educativo.

Actualmente se considera que la educación no es sólo cuestión de niños y adolescentes. El hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida, siendo que la naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronológica

ADECUACIONES CURRICULARES

Las adecuaciones curriculares son estrategias y recursos educativos específicos de apoyo a la integración escolar que posibilitan el acceso y progreso en el diseño curricular de un alumno con NEE.

De acuerdo con el caso, estos procedimientos pueden generar una programación individual. El currículo será construido desde la diversidad y no  desde la homogeneidad.

Una adecuación curricular a nivel general puede darse modificando el ambiente, implementando ayudas o materiales específicos o con instrumentación de sistemas de comunicación complementarios al lenguaje oral: (Braille para alumnos con ceguera y lenguaje de señas para los alumnos con hipoacusia o sordos).
Una correcta adecuación curricular prioriza la  utilización de áreas  en las que el alumno con NEE muestra más posibilidades y permite una valorización especial de los logros en las áreas en que el alumno presenta mayores dificultades.
Para lograr adecuaciones curriculares existirá una diferencia de tres años en cuanto a grado escolar, es decir, que se podrán adecuar competencias y contenidos con un máximo de tres cursos de diferencia. Por ejemplo, un alumno con nivel de primero de primaria que esté integrado a un cuarto de primaria.

MI PROYECCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Para mí, la psicopedagogía, es una manera de cambiar la vista errónea que la mayoría de las personas tienen de los niños que presentan problemas de aprendizaje. Desde que estaba en la educación media, sabía  que mi vocación era estudiar una carrera relacionada con la educación, pero sabía que no quería ser pedagoga, mi proyección iba más allá, y en esta carrera encontré todas las expectativas.
Mi propósito es ser la mejor en la psicopedagogía, ser capaz de generar cambios, aunque sea en un grupo pequeño de niños. Creo que lo más reconfortante de esta carrera es generar en los niños un autoconcepto académico, elevar su autoestima, que decae en cada "fracaso" académico, hacerlo que vuelva a confiar en sus capacidades.
Desde mi punto de vista, la psicopedagogía, es una forma de generar un aporte significativo a la educación, creo que un profesional de esta índole debe manejar muchas estrategias de aprendizaje, ya que ningún ser  humano es igual y por ende, no todos aprendemos de igual forma, y nuestro trabajo al ser de modo más personalizado, (trabajo individual o con grupos pequeños) se puede enfatizar en cada estilo de aprendizaje, según la necesidad de cada alumno.

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