TEORÍA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Consiste en inducir en el aprendiz una participación activa en el proceso de aprendizaje.
plantea que el aprendizaje en la sala de clases debe darse de manera inductiva, partiendo desde ejemplos específicos presentados por el profesor hasta llegar a generalizaciones, que son descubiertas por alumnos.
El aprendizaje más significativo es desarrollado por medio de descubrimientos que ocurren durante la exploración motivada por la curiosidad.
Bruner define aprendizaje como el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permiten ir más allá de ellos, hacia una comprensión.
sus principales ventajas son:
Ayuda al alumno a aprender a aprender. Bruner ha denominado este hecho como métodos y procedimientos de aprendizajes útiles para resolver nuevos problemas.
Estimula al aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje pro descubrimiento produce un sentido de entusiasmo y de automotivación.